コラボレーション
スポーツと学問における成功の尺度
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マーク・ビールズ
2023年10月18日
ジェイミー・リダルスは大阪YMCAインターナショナルスクールのディプロマ・プログラム・コーディネーター。趣味はハイキング、サイクリング、旅行。キャンパスで彼を見かけたら、誰かと協力して重要な仕事をしているところを見かけることが多いだろう。
高校建設という挑戦は本物だ。年前、私たちはゼロから高校を建てるという課題に直面した。完成した建物も、完成した教室も、カリキュラムも、方針も、IBの認可もなかった。物理的な構造も、方針も、カリキュラムも、既存の学校の歴史もないからだ。また、確立された規範もない。この新しい学校にはルールがない。新しい学校の教室は、床は色あせたカーペットで、壁紙ははがれ落ちている。建物はかなり手を入れる必要があり、カリキュラムはまったく計画されていない。
このような状況に加え、新しいスタッフにとってのカルチャーショック、学ぶべき新しい言語、会議スペースが限られた小さなキャンパスという課題が加わることになる。しかし、既成のルールや仕組みにとらわれない学校づくりは、同じようなビジョンを共有する優れたチームさえあれば、非常にエキサイティングなプロジェクトになりうる。
このような課題がある中で、高校建設の解決策は明らかだった。この状況を克服し、地域社会のニーズに応えるためには、学校や地域社会の幅広いグループと協力する必要があったのだ。
高校建設の第一歩は、学校管理者と協力し、新校の使命とビジョンを明確にすることです。この学校の使命とビジョンは、地域社会の価値観を反映し、学校管理者の教育理念と一致していなければなりません。学校のビジョンとミッション・ステートメントを作成するために、OYISの管理職は、地域社会の様々な人々と会い、協力して文章を起草した。ミッション・ステートメントとビジョン・ステートメントが作成されると、学校のウェブサイトに掲載される前に、教師や管理職と共有し、意見を求めた。
ミッション・ステートメントとビジョン・ステートメントが書かれたので、次のステップは、管理職が協力して新しい高校の設備計画を立てることだった。モニーク・パーマーは、デザインチームを率いて、家具の選択、フロアの色彩計画、建設スケジュールの整理を行った。彼女は、各部屋に適切な色を選び、学校に温かみのあるコミュニティ感覚を与えるために、幅広い教師や管理職と協力するようにした。コラボレーションとディスカッションを通じて、いくつかのアイデアは破棄され、他のアイデアはデザインプランが最終決定され、実現されるまで残されました。
高校づくりの2つ目の重要なステップは、教師との協力です。優れた高校には、生徒を惹きつけ、より高い目標を達成させるための優れたカリキュラムも必要です。各教科で優れたカリキュラムを作成するためには、教師はプログラム・コーディネーターと協力して、優れた単元計画の立案、草案作成、執筆、編集を行う必要がある。カリキュラム作成に関するこの共同作業は3年前に始まり、現在も続いている。OYISの教師たちは、協力と反省を通して、世界クラスのカリキュラムと学校を短期間で作り上げることができました。生徒のことをよく知った後、OYISの教師たちは、生徒の学習へのアプローチのスキルを次々と発展させる学習経験と評価を計画するために、広範囲にわたって協力し合いました。
もう一つの重要な仕事は、セカンダリースクールの様々な方針を作成するための計画、草案作成、編集、校正、フィードバック収集でした。副校長でありMYPコーディネーターのモニーク・パーマーが中心となり、OYISの教師陣が各ポリシー委員会を率い、6ヶ月以上にわたって毎週協力し、国際バカロレアの理念を反映し、学習コミュニティのニーズと最善の利益を代表する学校ポリシーを作成しました。1年足らずの間に、私たちの学校はアセスメント・ポリシー、インクルージョン・ポリシー、ランゲージ・ポリシー、アドミッション・ポリシー、アカデミック・インテグリティ・ポリシーなどを作成することができました。これらのポリシーが書かれ、コミュニティと共有されたことで、私たちは、これらの信念を反映したポリシー文書で、学校のミッションとビジョンを実現することができました。
高校づくりの第3のステップは、生徒との協力だ。生徒なくして学校は成り立たない。生徒がもたらす活気と知的エネルギーがなければ、学校は静かな空っぽの建物になってしまう。OYISでは、学問的、社会的、情緒的、そして知的なニーズを満たすために、意識的に生徒と協力し、生徒のための学校を建設してきた。学校集会、タレントショー、放課後活動などの学校行事を生徒が企画することを奨励しています。また、生徒と協力して生徒主導のカンファレンスを企画し、生徒が学んだことを家族に伝えています。最近では、7年生から11年生までのOYISの生徒を招き、3人の副校長候補と面接を行い、学校運営に意見を述べました。今年5月には、11年生の生徒がOYISの先生方と協力し、インクルージョンと学業達成を祝う初めてのプロムを開催する予定です。
高校建設の第4のステップは、地域社会との協力である。どのような学校であれ、その学校のある地域社会のニーズに応えることが目的である。OYISでは、保護者コミュニティーに働きかけ、大阪の下町でのインターナショナルスクールについての希望、夢、懸念に耳を傾ける努力をしました。保護者の方々からは、子供たちが学校教育を通してサポートされることを望んでいること、また、子供たちが中等教育後の進学先として優秀な大学にアクセスできることを望んでいることを教えていただきました。保護者の方々の声に耳を傾けた後、OYISの管理職と教師は、生徒のサポートを授業と学習の優先事項とするために協力し合いました。また、管理職と教師は協力して、生徒のために複数の卒業進路を計画し、そのすべてを大学カウンセラーのエイミーがサポートした。
結論として、高校建設は地域主導のプロジェクトであり、成功させるためにはすべての関係者の協力が必要です。OYISでは、地域社会が誇りに思えるような学校、そして生徒が自分の学問的関心に合った世界中の大学やカレッジに進学できるような学校を建設するために、懸命な努力と協力を続けている。ここまで多くの努力を重ねてきましたが、ディプロマ・プログラムの第一期生である2023年度卒業生の卒業まで、まだ1年半あります。来年度も、OYISコミュニティが誇りを持てる高校を作るため、すべての関係者と協力していきます。
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2023 年 8 月に 10 年生または 11 年生になる生徒は、2022 年度奨学金試験を受けることができます。この試験は、OYISアチーブメント賞を受賞するための第一歩です。
大阪YMCAインターナショナルスクールは、2025年2月8日（土）にプロフェッショナル・ラーニング・イベントを開催します。セッションの焦点は「評価再考」です。
教師たちを祝う：5人の教育者がSENIAレベル1認定を取得しました！この度、5人の熱心な教師がSENIAのレベル1認定を取得しました。
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