OYISのPYPカリキュラムは、生徒の全人的な成長に焦点を当てています。これは、国際的な視野を持ち、学際的かつ専門的なスキルを身につけた生徒を育てることを意味します。
国際感覚とは、人々が自分自身を国際社会と結びつけて考え、国際社会の一員としての責任を自覚する世界観のことである。私たちは、遊び、探究心、探求心、協調性を通して、生徒の学問的、社会的、身体的、情緒的なニーズを伸ばす教育の機会を提供することによって、これを実現します。このアプローチは、生徒が自信に満ちた自立した学習者となり、自分自身と世界をより良い場所にするために挑戦し、変化させる準備ができるようにするのに役立ちます。
未就学児から6年生までの子どもたちは、PYPを通して、とてもパワフルな思考力を身につけ、思いやりのあるクラスメートになり、責任ある市民になります。子どもたちは、多くのテーマについて興味深い質問をする方法を学びます。そして、その疑問を体系的かつ創造的に探求し、学問的な専門知識を身につける方法を学び、発見したことを評価することを学びます。
PYPの生徒たちは、日々の教科を超えた学習に加え、「学習者プロフィールの属性（LPs）」として知られる10の人格的価値観と、「学習へのアプローチ（AtLs）」として知られる5つのスキルのカテゴリーを理解し、応用する力を伸ばします。
LPを開発する目的は、生徒たちが共通の人間性を認識し、地球の守護者を共有することで、より良い平和な世界を創造する国際的な心を持った人間に成長するのを助けることです。
学習へのアプローチ(AtLs)は、学校内外を問わず、学校でのすべての学習に通じる学際的なスキルです。これらのスキルは、私たちの教育・学習の基礎となるものです。
PYPの最終学年（6年生）では、生徒たちは大きな研究プロジェクトに取り組み、その成果を学校コミュニティーで発表します。この力強い旅に参加し、生徒の将来の成功の基礎を学校内外で築きましょう。
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OYISの探究ユニットは、教育と学習の中心です。この学際的な単元は、複数の教科を組み合わせ、IB PYPモデルを用いて、生徒の主体的な学びを促し、世界についての理解を深め、「学習者像」の核となる価値観を養います。
このユニットには6つのテーマがあり、地域的、世界的な問題を探求している：
これらのテーマと並行して、生徒たちはコミュニケーション能力、思考力、社会性、リサーチ能力、自己管理能力を高めていく。
幼児期（EC）プログラムはOYISの宝である。3歳から6歳の子どもたちが登校し、他の子どもたちとともにこの世界で生きていく方法を学ぶ姿は、いつも心温まるものです。
2016年には、プリスクールと幼稚園児のために特別に設計された近代的な施設が完成した。
ECプログラムは国際バカロレア・プライマリー・イヤー・プログラム（PYP）の一環で、プレイ・ベース学習と呼ばれる教育・学習方法を採用しています。子どもたちは、遊びを通して、自分自身や周りの世界について学び、読み書きや計算など、年齢に応じたさまざまなスキルを身につけます。探求と発見の多い、非常に創造的なプログラムです。
より詳細な情報やECコーディネーターからの歓迎の言葉については、Early Childhoodのページをご覧ください。
リーダーズ・ライターズ・ワークショップは、PYPの全学年を通して行われる読み書きプログラムです。生徒の創造性と自立を促進することで、生徒が自分の書いたり読んだりすることに重点を置いています。教師はミニレッスンで重要なアイデアを紹介し、生徒はそのスキルを活かして自主的に読んだり書いたりします。ワークショップ・モデルでは、毎日教師が生徒と1対1で話し合う。
リーダーズ・ライターズ・ワークショップはコロンビア大学ティーチャーカレッジによって開発され、世界中のインターナショナルスクールで実施されている。
数学の学習と教育は、大きな数学的概念によって推進されます。生徒たちは、問題解決、探究、数学的表現の作成を通して、理解を深め、関連性を持たせ、学習を新しい文脈に移し、周囲の世界を理解する。
概念に基づく数学的探究は、生徒が自立心と好奇心を育みながら自分なりの意味を構築することを可能にし、学習に主体性を持たせます。私たちは、生徒が数学的概念を探求し、数学的理解を深めるための時間と空間を与えられることが重要だと感じています。当校のコンセプト・ベースの数学カリキュラムは、レイチェル・フレンチの研究に基づき、それに支えられています。
日本語プログラムは、探究学習を中心に組み立てられており、コミュニケーション能力、思考力、協調性、社会性、自己管理能力を活用します。プログラムは2つのコースから構成されています：日本語Aは「言語と文学」を中心に、日本語Bは「言語習得」を中心に学びます。プログラムの多くの要素は、概念的な理解を深め、日本語の探究単元とホームルームでの学習を結びつけるために、ホームルーム教師と共同でデザインされています。
PYPのアートプログラムは、アートを通して私たちの創造性を讃え、自分の考えを伝え、周りの世界とつながりを持つことを大切にしています。私たちは、様々な方法で自分自身を表現することができる、持続可能な考えを持った創造的な人材を育成するために努力しています。
アーリーイヤーズでは、美術の授業はホームルームで行われる探究の単元を補完するものであり、最年少の芸術家がさまざまな画材を探求し、発見し、使用することを楽しみ、制作した作品と共有したいアイデアとの間に関連性を持たせるよう促すものである。
1年生から6年生では、担任のUOIに関連する概念の理解を深め、ATLのスキルを美術の文脈で応用し、さまざまな媒体で美術特有のスキルやテクニックを開発する機会を持つ。また、創作プロセスに対する理解を深め、より多くの目的、知識、創造性をもってアートを創作し、それに対応できるようにサポートする役割を担います。
当校の音楽クラスでは、創造的なプロセスを重視しており、生徒たちは常に音楽を創作し、考察しています。また、あらゆる音楽プログラムの核となるスキルと知識をバランスよく身につけます。生徒たちは、歌い、踊り、音楽理論を探求し、楽器を使いこなしながら学んでいきます。OYISの音楽プログラムは、探求を通して学び、学際的なテーマに対する生徒の理解を深めるようにデザインされています。
体育では、チームワーク、スポーツマンシップ、その他の対人スキルを学びながら、身体的スキルを探求します。フィジカル・リテラシー」を通して、生徒たちは基本的なスキルを学び、全人格を発達させるさまざまな活動や環境の中で自信と能力を高めていく。体育プログラムは、年間を通して以下の5つのユニットで構成されている：運動構成」、「個人競技」、「冒険への挑戦」、「ゲーム」、「健康関連フィットネス」である。
OYISの図書館は、初等部の生徒のために、学習をサポートし、読み書きを促進する環境を提供しています。生徒は様々な本にアクセスすることができます。カリキュラムに関連した本もあれば、ただ楽しむための本もあります！
OYISは、生徒に読書をさせることに情熱を持っている経験豊かな司書教諭がいることを誇りに思っています。図書館では、図書館司書教諭が、生徒が生涯学習者、批判的思考者、独立した研究者、急速に変化する世界におけるデジタル市民となるためのスキルを学ぶのをサポートします。
