大学院での最初の課題は、「変化」についての個人的な信念について考察論文を書くことだった。その課題を終えてから約10年が経つが、正直なところ......私はいまだに不確かなままだ。

人間の変化をとらえるのは難しい。また、学校という場で意味のある変化を促進することは、即座に、単純に、測定できることはほとんどない。

率直に言って、教育者は自分たちがもたらす変化を過大評価することがあるし、逆に生徒たちは自分たちが変化を起こし、成長を実感できる能力を過小評価することが多いように思う。私は時々、人は変われるのだろうかと疑問に思うことさえある。実際に高校の同窓会に行ったことはないが、そのような場で最も一般的に表明される感情は、"うわあ、全然変わってないね "というようなものなのではないかと、私はひそかに疑っている。

要するに、私は変身することに関してお世辞を言うのは好きではないということだ。

とはいえ、私が選んだ職業は、私たち（私）が他の人々の人生に有意義で前向きな影響を与えることができる、そして与えることができるという概念を中心に展開されていることを、私は痛感している。だから、そう、もちろん......私は絶対に、変化は可能だと信じている。

実際、変化は本質的なものであり、避けられないものだ。私たちは毎日、常に変化している。この文章を読んでいる間に、あなたは最初の頃とは生化学的に異なっている。今、この瞬間、あなたはこれまでの人生の中で最も年をとっている。そして、これまで何度もその日を過ごしてきたが、この新しい日にこの年齢になったのは初めてのことだ。思春期（あるいはどのような年齢や時期でも）の目新しさと動きは、変化を収穫する壮大な機会なのだ。

しかし、真の変化の種は態度（信念）である。ヴィクトール・フランクル（ホロコーストを生き延びた心理学者で、『人間の意味の探求』の著者）は、この考えをこう説いた。コロラド州デンバーにある私の古いオフィスの壁には、次のようなフランクルの言葉が掲げられていた：「刺激と反応の間には空間がある。その空間には、私たちの反応を選択する力がある。私たちの反応の中に、私たちの成長と自由がある。言い換えれば、私たちの変化する能力は、どのような状況においても、私たちの態度から導き出されるということだ。さらに言えば、自己と環境に対する信念は、成長、学習、変化の最大の指標である。

若者が自己についての態度や信念を培うのを助けることは、結局のところ、健全で支持的な人間関係を作る能力に根ざしている。生徒、親、教師、あらゆる関係者と仕事をする際の私の目標は、本物であること、そして無条件であることだ。カール・ロジャーズと同じように、本物であることと肯定的な見方が、変化の機会を生み出すと信じている。

複雑な課題に単純な答えがあることは稀で、人間、特に若い人間は限りなく複雑です。しかし、OYISでの私の願いは、健全な人間関係と協力的な環境を育み、生徒たちが最高の自分に成長する機会を与えることである。